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999真人学校

英国教会学院

宗教教育

愿景

Piggott学校RE和PSHE部门 教育、激励和参与 学生将成为 终生的反思型学习者 他们接受路加福音10:25 - 37中学校的愿景“去照样行”. 学生识字 道德、伦理和宗教观 不断变化的当下. 学生在一种促进的氛围中学习 为他人辩护 与 个人精神成长,因此,他们继续领导 充实的生活

课程影响:2022年6月

OCR A-Level宗教研究:

9项:

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A*

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A*- A

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A*- B

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A*- C

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A* - E

22

56

89

100

100

 

第11届AQA GCSE RE成绩:

201条目:

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10

35

76

89

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AQA GCSE RE成绩:

200条目:

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% 9-4

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9

46

82

91

100

 

课程的目标是

1. 培养学生的态度,使他们终身受益 反映学习者

2. 灌输渴望,为学生创造机会 勇敢的拥护者, 倡导更广泛的道德和社会问题

3. 让学生成长为 至关重要的思想家 通过哲学和神学的分析、评价、讨论和辩论

4. 创造机会 好撒玛利亚人,在RE和PSHE课程设置中,向身边的人表达爱和同情

5. 巩固内容知识,发展与系一致的考试技能

6. 成为新公立教育教育中心在教与学方面的本地领导 & RSE法定架构 

 

课程的目的

999真人的课程意图建立在英国教会教会学校宗教教育权利声明和2018-2023年泛伯克郡宗教教育协议大纲的基础上.

999真人学校的宗教教育使学生们从事丰富的, 关于塑造了大不列颠和世界的宗教和非宗教传统的学术论述. 学生们学习世界六大宗教, 非宗教世界观,如人文主义和另类宗教.  学生们明白,在社区生活的许多领域,他们是局外人,需要了解圈内人是如何看待他们的宗教或世界观的,以及这如何影响他们更广泛的社区.

宗教教育使学生能够使用多学科的方法来解决重要的人类信仰问题, 行为和归属感(如泛伯克夏教学大纲所述). 学生们用它来反思自己的世界观和对生活的意义, 以及这对他们的生活和了解世界的影响. 学生们被带进了一个包含实质性内容的学习之旅, 多学科和个人知识.  这使得RE成为整个课程中一种独特的学习体验.

符合英国国教学校的要求, 通过对核心信仰和实践的探索,学生学习和理解基督教作为一种多样化的全球生活信仰,使用批判性的方法与圣经文本和基督教内部的多样性进行接触.

宗教教育是一种开放的教育, 慷慨的主题,促进了对宗教和非宗教神学观点的宽容而严谨的讨论, 哲学和敏感的道德问题. 学生可以在安全的环境中对这些观点进行反思和批判性评价.

RE课程非常强调社会倡导和支持他人, 999真人将主题和活动,使学生蓬勃发展作为反思倡导者在现代, 不同的英国. RE为学校每位学生的文化资本做出了贡献,并在999真人学校的精神教育中扮演了重要角色, 社会和道德发展方案. 999真人希望给7到13岁的学生机会,让他们“去做同样的事”.’


换句话说:

  • 999真人希望在每节课上为学生提供反思的机会——反思他们的学习, progress, 和自己, 在999真人的课程中,所有类型的评估和主题都采用一致的方法. 这将鼓励999真人的学生对自己的学习承担更多的所有权和责任. 课堂上的反思和同伴/自我评估活动将帮助学生成长为独立学习者和批判性思考者.
  • 999真人想要宣传社会倡导的重要性, 在如何将它融入到999真人的课程和课外活动中去时要富有想象力, 并在管理/引导学生参与更广泛的问题上发挥学校的带头作用
  • 999真人希望通过KS3和KS4发展999真人优秀的GCSE考试技能的RE教学和学习实践, 保持一致的教学计划方法, 作业和考试式的评估和反馈, 利用内部和外部CPD, 在大多数课程中加入“创造性和挑战性”的活动, 帮助学生在GCSE考试中充分发挥他们的潜力.

 

999真人学校的RE如何反映英国国教会的权利声明:

999真人学校的宗教教育符合英国国教会“权利声明”中列出的标准,因为:

  • 从7年级到12年级,每个学生都要学习RE
  • 从7 - 9年级开始,每个学生每两周上2小时的RE课程,在10年级每两周上4小时,以便提前参加考试.
  • 11年级的学生每两周上一小时的核心RE课程
  • 12年级的学生每两周上一小时的核心RE课程
  • 所有学生在10年级结束时参加GCSE RE课程.
  • OCR A - Level宗教教育是999真人学校A - Level课程的一部分
  • RE课程的编排使学生能够深入掌握核心技能, 六年来有实质性的宗教知识.
  • 课程提供了关于一系列宗教的丰富论述, 包括基督教, 伊斯兰教, 佛教, 锡克教, 以及非宗教的世界观, 比如人文主义.
  • 关于信念的单元, 的态度, 基督教的实践被嵌入到每一年的小组中,以便学生发展对基督教作为一种多样的全球生活信仰的优秀理解.
  • 999真人在七年级教两个独特的基督教单元-好撒玛利亚人和耶稣的一生. 第8年, 向学生介绍基督教关于上帝存在的哲学思想, 他们将基督教与佛教和锡克教进行对比, 理解其他“另类”宗教是如何帮助发展基督教思想的. 此外, 八年级的学生还学习与动物权利有关的基督教伦理, 审判耶稣. 九年级学生学习AQA GCSE单元的基督教信仰和基督教实践, 十年级的学生理解基督徒对关系问题的不同反应, 犯罪与惩罚, 生与死.
  • 七年级向学生介绍圣经文本, 在整个KS3和GCSE课程的基督教神学研究中都使用它, 哲学 & 伦理学和犹太教的研究.
  • RE课程是建立学校的基督教愿景的内在要素,因为999真人开始七年级的一个单元是探索好撒玛利亚人的故事——在学生个人的背景下, 集体, 和创造性的.
  • RE课程包含了大量的社会倡导和反思机会, 如sow和课程实施文件所示
  • 课程设置非常均衡, 学生们理解其中的差异,并发展哲学技能和知识, 神学与伦理学
  • 学生可以获得广泛的专业资源, 包括:KS3探索RE霍德教材, 《999真人》霍德教科书, 《999真人》DVD, AQA GCSE教材, 3种不同的OCR教科书, 以及一个系内更广泛的阅读图书馆.

 

课程实施:

年7:

  1. 999真人学校的基督教观念和价值观如何应用到日常生活中? 在路加福音10:25 - 37中探索好撒玛利亚人的故事
  2. 起源故事经得起时间的考验吗? 探索创世神话
  3. 亚伯拉罕的信仰起源于哪里? 探索犹太教
  4. 耶稣的一生在今天还有什么意义? 探索耶稣一生的影响
  5. 在英国,作为一个穆斯林意味着什么? 探索伊斯兰教的信仰及其对当今英国穆斯林的意义
  6. 宗教信徒如何在艺术中表达自己? 探索宗教与艺术之间不断变化的关系

年8:

  1. 上帝存在吗?? 探讨上帝存在的哲学问题
  2. 你能不信上帝而信教吗? 探索佛教
  3. 999真人能从锡克教和印度教的传统中学到什么? 探索锡克教和印度教法
  4. 宗教在6大学校之外存在吗? 探索另类宗教
  5. 宗教信徒如何倡导人权和动物权利问题? 探讨人权和动物权利问题
  6. 999真人应该如何形成评价性的判断? 探索审判中的宗教人物

年9:

  1. 基督徒信仰什么? AQA规格GCSE基督教信仰
  2. 基督教的实践在世界各地有何不同? AQA Spec A GCSE基督教实践
  3. 999真人应该如何应对战争和冲突的问题? GCSE主题D:宗教,和平 & 冲突
  4. 999真人应该如何应对罪与罚的问题? AQA规格A主题E:宗教,犯罪 & 惩罚

年10:

  1. 穆斯林信仰什么? AQA规格GCSE伊斯兰教信仰
  2. 穆斯林的习俗在世界各地有何不同? AQA规范GCSE伊斯兰实践
  3. 999真人应该如何应对当代英国社会的关系和家庭问题? AQA规范A GCSE主题A:关系 & 家庭
  4. 999真人的世界观会如何影响999真人看待生与死的方式? AQA规格A主题B:宗教与生活
  5. GCSE考试修改

年11:

11年级RE核心课程是通过学生对谷歌表格调查的回应和英格兰国教会权利声明的要求来设计的. 学生每两周上一节课,学习:

  1. 哲学、伦理学导论 & 宗教
  2. 什么是世界观?
  3. 哲学:我是谁?
  4. 哲学:上帝存在吗?
  5. 伦理:我有什么方法?
  6. 伦理:回应主题E -999真人如何创造一个更安全的社会?
  7. 伦理:大屠杀-概述
  8. 伦理学:对大屠杀的回应——哲学的、伦理的、心理学的
  9. 神学/伦理:犹太教 & 大屠杀
  10. 神学:佛教 & 沉默冥想
  11. 神学:上帝 & 基督教中的性别
  12. 神学:上帝 & 其他宗教中的性别

11年级学生制作2个项目:

  1. 教RE给年轻人项目-

11年级的学生使用他们的经验, 知识, 和创造力来帮助1 - 9年级的学生教授RE. 他们将可以选择在教学过程中最适合自己技能和信心的方面进行教学——比如教授整节课或部分课, 领导小组讨论, 创建资源和工作表, 或者创建合适的显示. 11年级的学生将能够通过参观低年级班级和乘坐小巴前往小学的方式,看到他们所学的知识发挥作用. 这使11年级的学生能够回馈学校社会, 在所有的年度团体中提倡RE的重要性, 并作为更成熟的学生,批判性地参与教学材料.

  1. 社会宣传计划

11年级的学生将通过社会倡导的视角重新审视AQA GCSE规范论文2中的一个主题. 他们将对选定的主题进行独立研究,然后决定以最合适的方式倡导该事业. 他们的倡导行动需要以宗教教义或原则为基础,并反映世界各地宗教慈善机构已经开展的工作. 在项目结束时, 他们将展示他们的研究成果, 倡导行动和个人反思对其他班级和接受老师的反馈.

 

12年级核心RE:

12年级RE核心课程也是通过学生对谷歌表格调查的回应和英格兰国教会权利声明的要求来设计的. 学生每两周上一节课,其中涉及神学、哲学三个问题 & 道德:

  1. 宗教在当代英国仍然重要吗?

今天英国的宗教是什么样子的?

无神论的兴起:英国正在失去信仰吗?

宗教如何促进善?

宗教和宣传:999真人如何成为好撒玛利亚人?

宗教是如何影响流行文化的?

  1. 参与大的哲学问题:

999真人怎么知道自己还活着?

功利主义是所有行动的最佳政策吗?

最好的政府形式是什么?

生命的意义是什么?

  1. 正义、不公正与平等的当代伦理问题:

公平正义的意义是什么?

偏见在英国是个问题吗?

为什么宽容是必要的“英国价值观”?
各国有义务支持难民吗?

英国有“性别”问题吗?

英国在多大程度上是一个“平等”的社会?

 

OCR A级RE:

A-Level宗教研究遵循OCR教学大纲,该大纲分为三个部分:宗教哲学, 宗教与伦理, 基督教思想的发展.

年12:

哲学

道德

基督教思想的发展

  • 古希腊的影响
  • 灵魂,思想和身体
  • 上帝的论点来自观察
  • 从理性为上帝辩护
  • 邪恶问题
  • 宗教体验
  • 规范伦理学理论
  • 功利主义
  • 自然法则
  • 情境伦理
  • 康德的道德
  • 商业道德
  • 伦理理论应用于安乐死
  • 奥古斯丁关于人性的教导
  • 死亡与来世
  • 知道上帝的存在
  • 耶稣基督的人格
  • 基督教道德原则
  • 迪特里希·邦赫费尔和基督教道德行动

 

一年13:

哲学

道德

基督教思想的发展

  • 上帝的本性和属性
  • 宗教语言
  • 20th 宗教语言的世纪透视
  • 语言游戏
  • 伪造的辩论
  • 伦理语言:元伦理理论
  • 良心:弗洛伊德 & 阿奎那
  • 性道德
  • 宗教多元化与神学
  • 宗教多元化与社会
  • 性别与社会
  • 性别与神学
  • 世俗主义的挑战
  • 解放神学与马克思主义

 

 

链接:

同意课程:

http://wokingham.moderngov.co.uk/documents/s23390/Berkshire%20Syllabus%202018-2023.pdf

英国国教会宗教教育权利声明:

http://www.churchofengland.org/sites/default/files/2019-02/RE%20Statement%20of%20Entitlement%20for%20Church%20Schools.pdf